Tudo o que foi construído nas Partes 1 a 9, organizado em cinco horizontes de tempo — semanal, mensal, trimestral, semestral e anual — prontos para aplicar em casa ou na escola, do primeiro dia à manutenção de longo prazo.
Cada plano maior é composto pelos menores — o anual contém semestres, que contêm trimestres, que contêm meses, que contêm semanas.
Não é necessário decidir "qual plano seguir" — família e escola escolhem apenas o horizonte de planejamento mais útil no momento: quem está começando hoje foca no Plano Semanal; quem já está em andamento pode saltar direto ao Plano Trimestral ou Anual para enxergar o caminho inteiro.
A semana-tipo, reutilizável em qualquer fase do método — do diagnóstico inicial à manutenção de longo prazo.
| Dia | Foco | Duração |
|---|---|---|
| Seg | Microdose — foco no fato/estratégia da semana | 10–15 min |
| Ter | Microdose — mesmo foco, revisão intercalada com fatos já verdes | 10–15 min |
| Qua | Microdose — mesmo foco + checagem de padrão (dígito-soma, se aplicável) | 10–15 min |
| Qui | Microdose — jogo ou missão da semana (Parte 7) | 10–15 min |
| Sex | Microdose — revisão livre escolhida pela criança/aluno | 10–15 min |
| Sáb | Descanso ativo — jogo livre, sem registro formal | opcional |
| Dom | Check-in semanal — revisar Mapa de Calor e Cartão de Personagem juntos | 10 min |
Esta mesma estrutura de 7 dias se repete continuamente — o que muda, semana a semana, é apenas qual âncora, ponte ou vilão está em foco, conforme o programa de 28/60/90 dias (Parte 6) em andamento.
Um mês = um ciclo completo do Programa de 28 dias (Parte 6), do diagnóstico à reavaliação.
| Semana | Foco | Marco |
|---|---|---|
| 1 | Diagnóstico (Parte 2) + reforço das Âncoras (Parte 3) | Mapa de Calor inicial |
| 2 | Pontes de Apoio (Parte 4), uma ou duas por dia | 8 pontes praticadas |
| 3 | Vilões (Parte 5), um a cada 1–2 dias | 4 a 6 vilões atacados |
| 4 | Consolidação, simulado leve, reavaliação final | Novo Mapa de Calor + comparação |
Ao final de cada mês, reserve 15 minutos para o check-in mensal com a família (Parte 8) ou para atualizar o quadro de turma (Parte 9) antes de iniciar o próximo ciclo.
Três meses = o Programa de 90 dias (Parte 6) completo — alinhável a um bimestre ou trimestre escolar.
| Mês | Foco | Marco de avaliação |
|---|---|---|
| 1 | Núcleo completo: diagnóstico, âncoras, pontes, vilões (Programa de 28 dias) | Mapa de Calor — Dia 28 |
| 2 | Fluência sob variação de formato e de contexto real | Mapa de Calor — Dia 60 |
| 3 | Manutenção espaçada + ponte para números maiores | Mapa de Calor — Dia 90 + portfólio |
Use o marco final do trimestre como base para o critério de avaliação por evolução (Parte 9) no boletim ou relatório de acompanhamento — comparando o Mapa de Calor do início e do fim do período, não apenas uma prova pontual.
Dois trimestres com propósitos diferentes: o primeiro constrói a fundação; o segundo garante que ela dure.
| Trimestre | Propósito | Foco principal |
|---|---|---|
| 1º | Fundação | Programa de 90 dias completo (diagnóstico → núcleo → consolidação) |
| 2º | Extensão e manutenção | Revisão espaçada de baixa frequência, multiplicação de dois dígitos como desafio, projetos de aplicação real, alunos mais avançados ensinando colegas (Desafio de encerramento, Parte 6) |
Se o Mapa de Calor permanece majoritariamente verde mesmo com a prática caindo para 2–3 vezes por semana (em vez de diária), isso confirma que a fluência atingiu o nível de automaticidade descrito no Capítulo 2 da Parte 1 — o objetivo real do método.
O ano letivo inteiro, do primeiro diagnóstico à celebração final — pensado para o calendário escolar brasileiro (fevereiro a dezembro, com recesso em julho).
| Período | Foco | Marco |
|---|---|---|
| Fev–Abr | 1º trimestre: Programa de 90 dias completo | Diagnóstico inicial + Mapas de Calor de 28/60/90 dias |
| Maio–Jun | Manutenção espaçada + variação de contexto contínua | Reavaliação de meio de ano |
| Jul | Recesso — pausa da rotina formal, jogos livres opcionais | — |
| Ago–Set | Retomada + extensão (dois dígitos, projetos aplicados) | Reavaliação intermediária |
| Out–Dez | Consolidação final + preparação de portfólio para o próximo ano | Reavaliação final + celebração/"formatura" de nível (Parte 7) |
Monte, com a criança ou a turma, um portfólio final reunindo todos os Mapas de Calor do ano (início, meio, fim) e os principais selos de conquista (Parte 7). Esse portfólio pode ser entregue ao professor do ano seguinte como registro de progresso — poupando a necessidade de recomeçar o diagnóstico do zero.
Os cinco horizontes de planejamento — semanal, mensal, trimestral, semestral e anual — são versões aninhadas do mesmo ciclo: diagnosticar, construir, automatizar e reavaliar, com intensidade decrescente de prática à medida que a fluência se consolida.
Perguntas para reflexão
Do diagnóstico à implementação de longo prazo, a espinha dorsal da Tabuada Destravada™ está pronta. Faltam os Materiais Extras e a Conclusão para fechar o livro por completo.